В целом занятия лепкой можно проводить даже с годовалыми детьми , используя мягкий пластилин или соленое тесто, тут исходить нужно из индивидуальных качеств ребенка – силы его пальчиков, готовности воспринимать информацию.

Но помните, что ждать чудес в виде лебедей, рыбок или прочих зверюшек от ребенка в малом возрасте не стоит .

Максимум, чего вы достигнете на первых порах , – простенькие грибы и так называемые змейки, которые по совместительству могут являться и браслетами, и бусами, и червячками.

В воображении ребенка даже обычный помятый колобок – это птица, куст или вовсе солнце, то есть однозначно произведение искусства.

Более сложные фигуры дети начинают создавать по достижению трех лет, может, чуть раньше, когда их движения становятся более уверенными, более точными, а разум уже без особых проблем .

Интерес – двигатель прогресса . Вот его вам и предстоит пробудить в своем чаде в первую очередь.

Подход к каждому ребенку, естественно, индивидуален и зависит напрямую от его характера и внутренних качеств, но вот несколько вариантов, способных помочь вам.

Ненавязчиво подведите тему разговора к лепке, намекните, что это возможность заняться чем-то новым.

Если юный скульптор проявит инициативу – хорошо, если нет – не отчаивайтесь , а предложите ему слепить какого-нибудь персонажа наподобие колобка или просто полюбившуюся вещь.

Неважно, что получится в итоге, для доработки деталей есть фантазия, главное – сама идея, импульс для работы.

Если ребенок по своей натуре любопытен, можете поступить хитрее: начните лепить без него . И желательно на его глазах.

Для большего эффекта можете использовать подручные средства: палочки, бусины, пуговицы, хоть макаронины, – чтобы украсить изделие или создать своеобразную картину-узор на размазанном пластилине.

Какой ребенок устоит? Но берите предметы покрупнее, ведь пробовать на вкус можно не только строительную основу, но и вспомогательные материалы.

Предложите лепку в виде игры из разряда «я начну, а ты продолжи». Не забудьте заранее приготовить материал и место проведения мероприятия.

Если малыш не откликается на призывы, не беспокойтесь, возможно, у него на данный момент есть более важное дело – , например, или детские игрушки.

А вот на следующий день, когда он будет абсолютно свободен, у него может резко проснуться потребность что-нибудь помять в руках. Наберитесь терпения и будьте готовы.

Когда с первым этапом привлечения малыша к творческой деятельности вы справились, возникает следующий вопрос: что конкретно делать ?

Во-первых, в качестве разминки опробуйте с ребенком основные приемы лепки : разминание пластилина, отщипывание от него маленьких кусочков, похлопывание и наконец сплющивание.

Показывайте действия на собственном примере, но не давите на ребенка, дайте ему возможность привыкнуть к новым ощущениям, самому разобраться с тем, как лучше выполнять тот или иной прием.

В случае совсем маленьких детей выбор не сказать, что широк, но, как предлагалось выше, можно раскатывать в ладонях простые фигурки , представляя на их месте нечто более конкретное, или рисовать на картоне.

Для второго варианта воображение придется включить и вам, ведь идея «рисунка» должна понравиться ребенку, заставить его действовать.

Естественно, именно рисовать у вас не выйдет, но отщипывать от пластилина кусочки и прижимать, приклеивая, к бумаге – вполне.

За идею можно взять даже звездное небо, для этого потребуются только пластина выбранного материала в желтом цвете и синий или фиолетовый картон.

Впрочем, просто размазывать пластилин разных цветов , вырисовывая причудливые линии и круги, по мнению детей, не менее увлекательно. И оставлять на всём этом отпечатки ладоней – тоже.

Потом созданное творение можно будет с легкостью повесить где-нибудь на видном месте и показывать домочадцам и зашедшим в гости людям, что самому ребенку покажется очень лестным и подстегнет к будущим свершениям.

Как совет, экспериментируйте с цветами . В малом возрасте дети только знакомятся с окружающим миром, так и сыграйте на этом.

Предлагайте юному исследователю цвета на выбор, проговаривайте их названия, ассоциируйте с объектами из домашней обстановки и природы.

Главное – объектами несъедобными , иначе и восприниматься куски данного материала будут в качестве еды, что резко усложнит процесс обучения.

Правда, некоторые дети все же прекращают попытки взять его в рот после первых неприятных вкусовых опытов, но здесь другой подводный камень – отвращение может вытеснить интерес, и дитя просто откажется от лепки .

Возвращаясь однако к теме цветов, как вариант проведения занятия: если ваш ребенок достаточно спокоен, вы можете сделать с ним соленое тесто и с помощью красителей придать ему цвет .

Если ребенок далек от определения «спокойный», можно перейти сразу к смешиванию . Подобная смена деятельности со скульптора на кулинара пробудет интерес у малыша, а постижение тайны окрашивания гарантированно вызовет у него неподдельное восхищение процессом и собственными возможностями. Заодно пополните багаж знаний.

А если ещё возьмете какие-нибудь пластмассовые или силиконовые формочки (из каких-нибудь наборов, продаются в детских магазинах), можно будет сделать красивые фигурки, в первом случае просто оставив тесто высыхать на день, во втором – отправив сушиться в духовку, что быстрее.

Актуально для любого возраста, так как не требует особых навыков, а для детишек постарше можно усложнить задание, предложив расписать получившиеся фигурки красками.

С более взрослыми, кроме вышеописанных методов, можно попробовать заняться витражным искусством – для начала только из пластилина, готовые наборы также найдете в магазинах.

Но лучше, если возраст позволяет, сделать с ребенком настоящий витраж, заменив стекло эпоксидной смолой и витражными красками. Это однозначно вызовет бурю эмоций и не только у ребенка.

Сама технология лепки для детей от трех лет меняется : больше возможностей, больше способов. Если разделить их, не вдаваясь в подробности, то получится такой список, который нужно осваивать постепенно:

В первом варианте ребенок просто делает несколько форм и объединяет их с целью получения какого-либо образа. Наглядными примерами служат снеговики, украшения и грибы.

Во втором варианте он лепит из одного куска пластилина, вытягивая и сжимая его по своему усмотрению. Этим способом создается большая часть объемных животных, если не сказать, что все.

Вы в детстве когда-нибудь пробовали лепить вазочки под мелочь, глубокие и мелкие тарелки для еды? Это и есть третий способ . Если ещё в распоряжение ребенку дать какие-нибудь яркие детали, он станет его любимым.

Четвертый говорит сам за себя – это всяческие рыбки и цветы, которые можно украшать и которыми можно украшать понравившийся предмет.

Как бы там ни было, не забывайте про разминку – мять пластилин можно как одновременно с ребенком, так и по очереди, представляя это ещё одной мини-игрой.

Выбор материала

Для самых юных скульпторов лучше подобрать мягкий материал, такой как обычный пластилин, мягкий пластилин и масса для моделирования.

Если же у вас достаточно свободного времени, можете самостоятельно или на пару с ребенком сделать соленое тесто, которое намного безопаснее для здоровья.

Для более взрослых ребят , помимо этих материалов, есть шариковый пластилин, всем известная глина, воск и жидкая керамика.

В любом случае покупать материал стоит исходя из личных предпочтений того, для кого он предназначен. Пробуйте, экспериментируйте, наблюдайте!

Как научить ребенка лепить. Мамина школа. ТСВ

Чего делать нельзя

Под строжайшим запретом – критика .

Ни при каких условиях и не под каким предлогом не критикуйте творение ребенка, особенно в начале его пути, иначе он уверит себя, что всё это бессмысленно, и бросит любые попытки, после чего никакие уговоры не возымеют действия.

Не имеет смысла предъявлять высокие требования тому, кто впервые в жизни держит в руках карандаш или кусочек пластилина, дети не рождаются гениями, чтобы сразу всё уметь. А вот ранимыми – да. Рождаются.

Поэтому с особым вниманием относитесь к себе, к словам, жестам и поступкам, анализируйте поведение, не выкидывайте его работы, не давайте ребенку даже малейшего повода сомневаться в собственных умениях.

Здесь необходимо понять одну вещь : кроме вас, у него никого нет. Ему не на кого равняться и некого слушать, не у кого узнать оценку. Вы – его родитель. И ваше мнение для него – всё.

Неважно, насколько те желто-зеленые прилепленные на картон кружочки и ломанные синие зигзаги похожи на ваше лицо, важно лишь то, как это видит ребенок.

И пусть черные круги в углу – машина. Это более чем нормально.

Хвалите ребенка за изобретательность , ненавязчиво интересуйтесь, где находятся глаза, нос, губы. Вселяйте ему уверенность в себя и желание развиваться.

Меры предосторожности

Не оставляйте малыша одного. Ни на миг.

Следите за его поведением : если ребенок, несмотря ни на все увещевания, продолжает тянуть пластилин в рот, следует подумать о перенесении занятий, так как смысла в них пока все равно не будет.

После занятий сразу же убирайте материал в недоступное место.

Лепка с ребенком – процесс нелегкий , но при должном обыгрывании ситуации очень веселый и познавательный.

Главное – общайтесь , непрерывно и обо всем, плавно направляйте его, помогайте, поддерживайте инициативу.

И не забывайте хвалить своё чадо, его подделки и желание действовать!

Теория. Может ли вообще лепить и рисовать такая кроха.

Даже у самых маленьких ползунков есть огромный интерес к тому, что физики называют количеством и плотностью вещества. Это знает любая мама, которая хоть раз пробовала дать своему малышу есть пюре или кашу самостоятельно. Больше всего они любят возюкаться и размазывать все, что хоть как-то пригодно к размазыванию.

Как правило им это не разрешают, а если и разрешают, то без особого восторга. Только очень продвинутая мама отчетливо понимает, как это размазывание полезно для общего развития малыша в целом, и для интеллектуального развития в частности.

А материалы для лепки - это то, что официально разрешено размазывать.

У городского ребенка, растущего без личной песочницы, в нашем климате, где полгода на дворе слякоть, а полгода снежная крупа накапливается значительный сенсорный, осязательный голод. Ребенку мегаполиса страшно не хватает того, что можно щупать и перебирать, пересыпать и размазывать руками.

Поэтому я считаю, что лепить просто необходимо . И не менее полезно играть с крупой. Но об этом чуть позже.

Главное практическое препятствие для начала лепки простое - малыш ведь все тянет в рот. И сделать с этим ничего нельзя. Даже и пытаться отучить ребенка тянуть в рот все, что попало ему в руки вредно. Для его интеллектуального развития.

Дело в том, что начиная с 3,5-4 месяцев и фактически до 2 лет (т.е. до того времени, когда у ребенка сформируется фразовая речь) рот - это главный инструмент исследования и познания ребенком окружающего мира. Он не поймет, что это за вещь, если основательно ее не оближет и обсосет. Обычно после полутора лет, когда появляются отдельные слова, с этим становится чуть спокойней. Но тем не менее каждую новую и действительно интересную вещь малыш обязательно потянет в рот.

То есть, давая тесто, пластилин или глину вы должны быть абсолютно готовы к тому, что первым делом все это окажется во рту.И этот факт не препятствие для начала лепки.

Вообще, маме полугодовалого младенца следует разобраться со своим отношением к «грязи». Маленькие детки от 6 месяцев до 3 лет - это маленькие поросятки. И то, что малыш обожает влезть руками во всякую бяку, совершенно не означает, что он вырастет неопрятным и неаккуратным.

Более того, существует закон в психологии развития.

Закон таков: если какая-либо базовая потребность развития ребенка полностью и вовремя удовлетворена - она проходит, не оставив следа. А вот если на пути удовлетворения этой базовой потребности были какие-то преграды - то она закрепится, останется и пойдет с человеком во взрослую жизнь. Либо может возникнуть травмирующий, невротизирующий страх запрещаемого.

Приведем примеры:

Если ребенка очень строго и настойчиво станет приучать к чистоте авторитарная бабушка или няня, и делать она это станет эмоционально, ругая и сетуя на малейшее пятнышко каши на столе и одежде - у малыша может возникнуть панический страх любых пятен (не только тех, которые сотворил он сам) и грязи.

Такой ребенок не станет с радостью лепить и рисовать.

Всегда по отношению малыша к своим ручкам, испачканным красками, можно судить о том, насколько строго ребенка приучают к чистоте.

Большая строгость - меньшая спонтанность и способность к творчеству.

Запомните, пожалуйста, что возраст приучения к чистоте, которая не во вред, а на пользу наступит позже - между 2 и 3 годами. Тогда ребенок легко и с радостью усвоит многие социальные нормы - и эту в частности - что нужно есть чисто и аккуратно, и вообще не пачкаться. В голове у него сформируется к тому времени соответствующая интеллектуальная категория, и ему вообще будет приятно и интересно многое делать как все.

В общем - «каждому овощу свое время».В год вопрос собственной чистоты и аккуратности малышу еще не интересен и просто недоступен.Хотите - верьте, хотите - нет.

Условия занятий и настрой мамы:

А для того, чтобы начать заниматься с ребенком лепкой или любым другим прикладным занятием нужно настроиться на то, что будет много грязюки. Если вы морально к этому не готовы - то можно и не начинать. Невротическая установка по отношению к чистоте может на многие годы отбить у ребенка охоту к творчеству. Уж лучше подождать, когда найдется какой-нибудь специалист по раннему развитию, спокойно относящийся к творческому беспорядку.

Даже нанимая няню к малышу от полугода до 3, очень рекомендую в точности узнать, какие у нее взгляды на чистоту. И если няня - сторонник стерильности- нужно очень хорошо подумать, чего от этой установки будет больше - вреда или пользы.

1) В общем, выбирая место для занятий с ребенком, нужно прежде всего думать о том, где вам будет проще всего устранять побочные последствия его творчества. В стандартной квартире лучше всего подходит кухня.

2) Все то, что вам может понадобиться при рисовании, лепке и других занятиях, а также то, что нужно для устранения последствий должно лежать под рукой, а не на десятой полке в пятом шкафу. Особенно всякие тряпки и влажные салфетки.

3) Очень важно с маленьким ребенком аккуратно встраивать все занятия и мероприятия в его режим дня. Тут правильно подобранный момент - половина успеха. Малыш должен быть сыт и не слишком утомлен. А что касается мамы - то она не должна никуда спешить и опаздывать. Если вам через 15 минут выходить на прогулку - то лучше ничего и не начинать, так как вы и сами станете дергаться, и ребенка задергаете.

4) Нельзя сердиться на малыша, если он по ходу занятий делает что-нибудь не то! Ребенок лучше всего воспринимает даже не содержание занятий, а настроение мамы. И если он запомнит, что когда мы лепим - мама сердится, он не будет любить лепку, так как это занятие станет ассоциироваться у него с плохим маминым настроением.

Очень важно с большим вниманием и благоговением относиться к работам малыша.

Понятно, что то, что малыш сотворил своими маленькими и не очень умелыми руками может не вызывать у родителей никакого восторга. Особенно папы по началу никак не могут включиться в специфику детских работ.

Могу вам сказать, что если родительского восторга не будет, то и успехов в творчестве у малыша будет немного.

Именно родительским восторгом движутся детские начинания.

Поэтому, если хотите, чтобы ребенок действительно любил рисовать и лепить - постарайтесь увлечься этим занятием сами. На своих семинарах я подбираю техники так, чтобы и малышу было доступно, а главное, чтобы маме нравилось.

Если какая-то из техник понравится маме - дело почти сделано. Такая мама обязательно дома захочет попробовать еще раз сделать ту же поделку, ну и конечно ребенка рядом с собой посадит.

Спокойное отношение к грязи: очень спокойное отношение к грязи! Да это и не грязь вовсе - это следствия творческого процесса. Ребенок познает мир руками - и чем, на взрослый взгляд, грязнее, тем ребенку интереснее и полезней для общего интеллектуального развития.

Если, понимая все сказанное выше, вы все равно переживаете с необъяснимой для самих себя силой - значит дело скорее всего в вашем собственном детстве, и отношении к грязи тех людей, которые вас воспитывали.

Если вы действительно очень расстраиваетесь, когда пачкается сам ребенок, или то, что на нем надето - попробуйте поработать со своими детскими воспоминаниями, а если ничего не вспомнится - лучше передоверьте рисование и лепку кому-нибудь более в этом отношении спокойному.

Для маленького ребенка без грязи нет творчества , и более всего годовалые дети уважают боди-арт.

Так что для занятий с ребенком точно не подойдет гостиная с белым ковром и кремовым диваном - ее ведь потом так сложно отмывать, что мама уж точно не будет спокойна.

Есть замечательный автор - Елена Макарова. В своих книгах «В начале было детство», «Освободите слона» она мастерски описала процесс детского творчества. Тем, кому действительно интересна данная тема, очень советую эти книги найти и прочитать.

Спокойное отношение к грязи

Удобное место для занятий

Раздетый или одетый в то, что не жалко малыш

Отсутствие нервозности и спешки со стороны мамы

Живая заинтересованность в «продуктах творчества»

Бережное отношение к поделкам

Внимание со стороны других взрослых в семье.

Помните, что ребенок в этом возрасте совсем не понимает критики.

Настрой мамы.

Мамино отношение ко введению любых новшеств в жизнь годовалого и двухлетнего ребенка вообще должно быть очень спокойное - ребенку вполне может ваша затея не понравиться или показаться неинтересной. И это ничего не значит. Лучше всего попробовать снова через несколько дней.

Приступая к любым занятиям с ребенком младше 3 лет, не забывайте о том, как недолго он может оставаться сосредоточенным. Как правило, малыши в возрасте от года до полутора способны концентрировать внимание на 2-3 минуты. Всего на 2-3 минуты! Так что, если вы очень старательно готовились к тому, чтобы с ребенком порисовать или полепить, а он удостоил вас и ваши приготовления своим вниманием на 2-3 минуты - не расстраивайтесь - ваше занятие состоялось.

Чем старше будет ребенок, тем дольше сможет он заниматься одним и тем же делом.Например, трехлетний ребенок вполне может с интересом чем-то заниматься 10-15 , а то и 20 минут.Хотя, конечно же, существуют исключения. И бывают дети, которых просто невозможно оторвать от красок или лепки. Таких, как правило, не больше 10-15 процентов.

Крайне важно не удерживать ребенка силой.

Помните - убегая от стола с пластилином, ваш ребенок не капризничает и не вредничает. Он просто не может еще надолго концетрировать внимание.И важно тут не принуждение, а тренировка способности сосредотачиваться на чем-то одном. Причем, желательно, чтобы тренировка эта была каждодневная.Если вы стараетесь, а ребенок ваш все-таки убегает и решительно не желает втыкать крупу в пластилин, самый надежный способ продолжать заниматься этим полезным и развивающим делом самой. Дети так устроены, что им интересно все, во что действительно вовлечена мама.

Не надо перегружать. Дети быстро устают. Продолжительность занятий будет постепенно сама расти - когда нервная система малыша дозреет.

Основные принципы:

Каждый ребенок выбирает из предложенного то, к чему он более способен. Кто то не любит лепить, зато от рисования не оторвешь.

Для ребенка все его прикладные занятия, в хорошем случае, неотрывны от понимания мира и являются одним из главных средств (помимо игры) для отражения того, что он понял и прожил. Только в этом случае достигается цель. НО до появления фразовой речи во всех прикладных занятиях малыш только знакомится с материалом, так же как и со всем миром вокруг. Любое занятие в этом возрасте - развивающее.

Ранний академизм вреден: дети склонны перенимать шаблоны, и на многое готовы ради маминого одобрения.

Творческие способности развиваются, когда нет единственно заданного способа что-либо сделать, но сам материал подталкивает к экспериментированию.

Нужно подчеркивать своеобразие работ ребенка, говорить: смотри, как у всех по-разному. Но потом, ближе к 4 годам наступает возраст, когда пора отдавать в ученики.

Нужно хорошо представлять себе возрастные возможности ребенка и не требовать от него недостижимого.

Чего детки не могут в этом возрасте (как минимум до 3-х):

Долго фиксировать внимание.

Делать 2 дела одновременно (не сформировано 2-х канальное внимание)

Сидеть спокойно на месте, долго удерживать одну позу.

Понимать то, что непосредственно не относится к их личному опыту. Все должно быть наглядно.

Действовать полностью целенаправленно, достигать какого-то результата. Рисовать по замыслу.

Материалы, из которых можно лепить с маленьким ребенком:

Разные пластические материалы, их преимущества, особенности и трудности в обращении с ними.

Есть разные материалы для лепки.

Мы с вами, родители, по нашему детсадовскому детству, знакомы только с пластилином (может быть, кому-то и повезло, и был хороший педагог на студии, и лепили из глины).

Перечислим их : пластилин, мягкий пластилин, глина, соленое тесто, воск, пластика.

У каждого из этих материалов есть свои достоинства и недостатки, а вернее, у каждого материала своя специфика.

На мой взгляд, лучший материал для начала лепки с маленьким ребенком - соленое тесто.

Преимущества: данный материал абсолютно экологичен. Его спокойно можно брать в рот.

Кроме того, тесто - самый мягкий и пластичный материал. Ведь у годовалого ребенка ручки достаточно слабые, и твердый пластилин ему очень сложно разминать.

Соленое тесто:

Рецепт: 2 части муки, 1 часть мелкой соли, 2-4 столовые ложки растительного масла, горячая вода.

Соль растворить в минимальном количестве горячей воды. Замесить солевым раствором крутое тесто, положив муки «сколько тесто возьмет», добавить растительное масло.

Такое тесто может храниться в холодильнике в закрытом пластиковом контейнере до 3 недель. Но есть одна тонкость - после нескольких часов стояния оно становится более жидким, и муки соответственно надо добавить.

Очень важно, чтобы соленое тесто не прилипало к рукам. Испачканные ручки могут отбить охоту лепить.

После работы с соленым тестом нужно хорошо промыть руки ребенка водой или влажными салфетками. Тесто содержит большое количество соли, и следы соли на ладошках могут возбуждающе действовать на ребенка.

Детям-аллергикам соленое тесто может не подходить - на ладони большое количество рецепторов, и чувствительная кожа рук детей-аллергиков, скорее всего быстро раздражится. С такими детьми лучше начинать лепить из мягкого пластилина. Соленое тесто можно сделать и цветным, подкрасив его либо пищевыми красителями, либо, что еще лучше - фруктовыми или овощными соками.

Например, клюквенный сок дает приятный розовый цвет теста, свекольный сок - буроватый, вишневый сок (от мороженной вишни) - красный, а если добавить крепко заваренный чай каркадэ, то вы получите нежный сиреневый цвет.Желтый цвет лучше всего получается при добавлении в тесто шафрана или куркумы - это все пряности, для ребенка безвредные.Коричневый цвет получается при добавлении какао, при условии, что у малыша нет аллергии на данный продукт.

А можно просто подкрашивать тесто просто гуашевыми красками. Этот способ годится, если ваш малыш уже не очень тянет в рот все, что попадается ему под руку.

Пластилин :

Выбирая пластилин для самого маленького ребенка нужно учитывать несколько позиций:

Первое: пластилин должен быть максимально мягким

Второе: пластилин должен легко отлепляться от пола (иначе маме придется очень трудно).

Пластилин отечественного производства надо подогревать около батареи или класть на 5-10 минут в миску с горячей водой. Помните, пластилин должен быть мягким, как хорошее дрожжевое тесто, чтобы маленький ребенок мог с удовольствием из него лепить.

Лучше всего подбирать пластилин, цвета которого хотя бы немного похожи на цвета, встречающиеся в живой природе.

Занимаясь художественным творчеством с маленьким ребенком, мы формируем у него вкус. И если цвета пластилина будут неестественными, флюоресцирующими, малыш поймет, что мама считает такие цвета красивыми. Мягкий пластилин:

Мягкий пластилин продается в пластиковых контейнерах, и по своим качествам представляет нечто среднее между соленым тестом и обычным пластилином.

Пластилин для самых маленьких может даже обладать фруктовым запахом. Я считаю, что это лишнее, так как увеличивает вероятность того, что ребенок станет усердно пробовать этот яркий и вкусно пахнущий материал на вкус.

Мягкий пластилин нельзя использовать повторно - поделки, полежав на открытом воздухе. быстро засыхают.

Мягкий пластилин считается нетоксичным и гипоаллергенным материалом.

Глина:

Глину для детского творчества сейчас просто купить в магазине. Она бывает коричневая и голубая.

Детям-аккуратистам может больше понравиться голубая глина.

По мягкости и ковкости глина не уступает соленому тесту, но она не цветная.

В принципе, хорошо если в хозяйстве имеются и тесто и глина. Тогда эти материалы можно чередовать.

Хранить глину можно в холодильнике, завернув во влажную ткань и положив в пакет.

Чтобы лепка из глины доставляла малышу удовольствие, ее должно быть много - не менее 2-3 килограмм. Очень рекомендую использовать глину зимой, когда на улице невозможно играть с песком.

Занятия с глиной хорошо сочетаются с добавлением природных материалов - веточек, камней, шишек, листочков.

Если руки, испачканные глиной тревожат малыша - присмотритесь, не слишком ли строго вы приучаете его к чистоте.

Нужно спокойно объяснять, что глина - это не кака.

Воск:

Воск для лепки - интересный материал, но он достаточно быстро затвердевает, и потому детям младше 3-3,5 лет с ним работать достаточно трудно.

С этим материалом можно просто познакомить ребенка, что называется, для общего развития.

Перед тем, как лепить, воск согревают в миске горячей воды.

Приемы лепки: чему мы учим малыша в первую очередь.

Самое первое - это знакомство с материалом.

Кусок теста или глины должен быть достаточно большим, не умещаться в ладошках.

Помните, что начиная лепить, ребенок прежде всего знакомится с объемом и количеством вещества.

Первый прием: мять и отрывать большие куски.

Тыкать в большой кусок пальчиками, оставляя дырки-отверстия.

Можно тыкать незаточенным карандашом или любой другой палочкой

В образовавшиеся отверстия можно вставлять крупную крупу или сырые макароны, или любой другой природный материал.

• Отщипывать от большого кусочка маленькие:

Это упражнение как нельзя лучше развивает так называемый «пинцетный захват» ребенка - согласованное движение большого и указательного пальцев. Это первое упражнение, на котором проверяется сила рук ребенка.

Обязательно каждому действию ребенка в лепке надо давать названиие, звуковую опору. Причем слово это должно быть короткое и достаточно легко произносимое. Для данного действия лучше всего подходит словечко «щип»

• Отрывать маленькие комочки, сплющивать их ладошками.
• Катать палочки (конфетки)
• Сильно хлопать ладошкой по большому куску теста или пластилина: это называется «хлоп»
• Стучать кулачком по большому куску пластилина: это называется «шлеп»
• Расплющивание маленьких кусочков: «плющим-плющим-плющим»
• Размазывать по твердой основе: «мажь»
• Отверстия в большом куске теста или пластилина: «Тык»
• Втыкание «инородных тел» в тесто: начало смешанной техники: это тоже называется «тык».

Возможна ли лепка по замыслу и в каком возрасте:

Замысел сам по себе появляется, не раньше, чем у малыша созревает функция предвидения и планирования. Средний возраст появления такой возможности - 3 года.
А до 2 лет, до появления фразовой речи, ребенок вообще целиком находится под влиянием текущего момента.
Даже в речи будущее время появляется позже настоящего и прошедшего времени
Так что лепить по замыслу наш малыш сможет еще не скоро.
Итак, лепка по замыслу невозможна, до сюжетной лепки тоже еще далековато… Так что же все-таки можно делать?
А можно научить ребенка самой, может быть, важной вещи в творчестве: получать удовольствие от процесса, а не от результата.
Ребенок сам. Стихийно, может получить огромное удовольствие - и не разовое, а каждодневное - от процесса лепки. Ему нужно только дать подходящий материал и посадить рядом маму, которой бы все это было не только что не противно - а интересно.
Как правило, все дети в возрасте до 3 лет проходят через несколько периодов «запойной» лепки. И если плоды в виде поделок остаются далеко не у всех - так как дели не меньше любят ломать слепленное, чем его создавать, то навыки, приобретенные при занятиях с тестом и пластилином, очень пригодятся ребенку в дальнейшем.

Варианты сюжетных заданий для лепки (годятся для детей, старше 2,5 лет):

• Палочки (конфетки): отщипывать небольшие кусочки, раскатывать их между ладонями, класть готовое на доску. Возможно, каждую конфетку заворачивать в фольгу или кусочки гофрированной бумаги.
• Разные цветные мелки (тут вообще основная идея, что реальные предметы можно слепить и с ними играть).
• Бублики: свертывать палочку в кольцо, соединять концы, плотно прижимая.
• Баранки (потоньше).
• Крендельки (с перекрещенными концами).
• Шарики: катать между ладонями круговыми движениями.
• Орешки (разные).
• Печенье: сплющивать шарик.
• Лепешки большие и маленькие.
• Мандарины и апельсины.

Возможные варианты заданий для детей, старше 2,5 лет:

• Пирамидка: располагать лепешки в порядке убывания величины. Предмет составляется из частей.
• Пряники.
• Маленькая куколка, состоящая из головы и тела разной величины.
• Самолет: из двух частей неодинаковой формы.
• Неваляшка: из двух шаров + украшения.
• Угощение для игрушек: лепить то, что нужно для игры.
• Мишка-неваляшка (с ушами).
• Кролик: длинные уши.
• Птичка: хвост, клювик.
• Миски для трех медведей: сплющивать, оттягивать края вверх.
• Утенок и др. звери: передавать характерные признаки животного, прищипывание, соединение частей.
• Яблоки и ягоды, большие и маленькие морковки.
• Огурец и свекла: разная форма овощей.

Потом можно побеседовать.

Для детей, старше 2,5-3 лет, которые уже говорят и хорошо понимают сказки очень хорошо, если занятия лепкой вписаны в игровой сюжет:

Сюжет может быть, например, такой:

• Разговор по телефону "Здравствуйте, игрушки, я вас слушаю" появились цветные палочки, они не знают, что с этими палочками делать.

• Трава для зайчат. Как можно больше травки. Ровная трава вкуснее. Трава и кусты: медведь пожаловал, всю траву вытоптал, весь двор разорил.

• Пририсовывать ворс к щетке - основа изображена.(зайчатам понравились щетки, надо каждому нарисовать).

• Пластилин пришел: я не хочу быть просто пищащим комочком!

• Колбаски на тарелочках, а то собака утащит.

Перспективы

То, чего вы сможете достигнуть через несколько недель каждодневных занятий - это возникновение у вашего малыша устойчивого интереса к лепке.Малыш поймет, в каком месте квартиры вы с ним занимаетесь, как это происходит, и то, что результат его работы вечером обязательно показывают папе или бабушке.Кроме того, ребенок сообразит, что маме тоже интересно возиться с глиной или тестом. Что маме тоже это нравится. А для маленького ребенка крайне важно то, что нравится маме.

Психологи говорят, что нужно довести до сознания ребенка социальную значимость того или иного занятия. Социальная значимость - это важность и нужность, серьезность занятия для самых главных людей - родителей.Хорошо бы еще хотя бы раз в неделю приводить ребенка на занятия в творческие студии - чтобы он видел, что и другие дети тоже лепят и рисуют. Что вообще это у людей принято.Но занятия в студиях и клубах не заменяют занятий дома с мамой.Во-первых, потому, что недельный перерыв между занятиями - это слишком большое для малыша время, а во-вторых - потому что именно мамины уроки усваиваются надежнее всего.

И вообще, если вы хотите насыщенных отношений со своим подросшим, выросшим и совсем взрослым ребенком - будьте от него поблизости (не только физически, но и психологически) все раннее и дошкольное детство. Будьте рядом и живо участвуйте в том, что ему интересно.Для того, чтобы лепка малышу не наскучила, техники и варианты занятий должны быть разнообразны.

Не так давно я уже публиковала статью о том, как можно организовывать первые занятия по . В статье я рассказывала в основном про развивающие игры с тестом, которые помогут малышу научиться отщипывать, резать тесто, оставлять на нем отпечатки, да и вообще много чего интересного с ним сделать:) Сегодня мне бы хотелось продолжить тему лепки, но немного поподробнее остановиться на лепке уже не из теста, а из пластилина, и предложить вашему вниманию варианты самых первых пластилиновых поделок с малышом.

Занятия лепкой, как известно, чрезвычайно полезны для малышей. Даже во время таких, казалось бы, незамысловатых действий, как раскатывание колобка, колбаски развивается воображение, творческое мышление малыша. Ребенок учится воспринимать объемные образы, а заодно и тренирует мелкую моторику, что очень благотворно сказывается на развитии речи, на подготовке руки к письму. Иначе говоря, лепка в целом весьма благотворно влияет на интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка, поэтому очень желательно включать ее в регулярные занятия с малышом.

Часто мамам кажется, что с годовалым малышом лепить еще рано, т.к. ребенок с большой вероятностью захочет испробовать пластилин на вкус. Однако даже если ребенок предпримет попытки его отведать, не отказывайтесь сразу же от ваших уроков творчества! Постарайтесь продемонстрировать малышу, на что способен пластилин, покажите, сколько всего необычного можно из него сделать. Даже если ребенок будет упорно продолжать «пробовать» массу для лепки, то первое время лепите из . Во-первых, ничего страшного не произойдет, если малыш его попробует, так как оно абсолютно натуральное, во-вторых, после нескольких дегустаций ребенок, скорее всего, откажется от этого занятия, т.к. тесто очень соленое на вкус.

Все поделки в этой статье можно сделать как из пластилина, так и из теста (магазинного, типа «Play Doh» или домашнего). Единственное, стоит заметить, что когда вы будете делать налепы на бумагу, пластилин будет значительно лучше прилипать к бумаге, чем тесто. Если вы все-таки работаете с пластилином, то выбирайте для занятий наиболее мягкий пластилин, чтобы малыш не разочаровался после первых же своих попыток полепить.

Всегда помните, что творческие занятия должны длиться не более 5-10 минут. Не удерживайте и не заставляйте ребенка лепить пластилином, если он этого не хочет или капризничает. Даже незначительное давление на малыша приведет к тому, что он в конце концов потеряет к творчеству всякий интерес. Поэтому, если ребенок отказывается лепить, просто предложите ему это занятие через какое-то время (через день, неделю, а может и через месяц), главное не заставляйте!

С чего начинать занятия по лепке с ребенком 1-2 лет

Естественно, не стоит на первых же занятиях лепить сложные поделки. Сейчас наша задача освоить основные и самые простые навыки работы с пластилином. Итак, чему в первую очередь нужно учить малыша:

• Отщипывать кусочек пластилина большим и указательным пальцами
• Разминать пластилин в ладошке
• «Расплющивать» указательным пальчиком маленькие пластилиновые шарики. Поначалу шарики для малыша делает мама, затем постепенно учимся катать шарики вместе.
• Катать колобок между двумя ладошками. Предпочтительнее задействовать обе руки (а не катать колобок об стол), так как в этом случае массажируются обе ладошки, что вдвое полезнее для моторики малыша. Если катать шарик двумя ладошками трудно, поначалу можно учиться катать колобок об мамину ладошку. Придавайте получившемуся шарику разные образы, так ваши простые манипуляции с пластилином приобретут смысл. Например, добавив к шарику листочек, можно превратить его в яблоко, а при помощи спички или зубочистки легко сделать настоящего колобка, который укатился от бабки с дедкой!

• Катать колбаску между двумя ладошками. Обычная пластилиновая колбаска легко может стать огурчиком для проголодавшейся куклы Маши или червячком, который потом поползет по ручке малыша.

Ну а теперь различные варианты поделок из пластилина, которые можно создавать даже с годовалым карапузом.

Самые простые поделки из пластилина

Для всех поделок нужно будет заранее нарисовать или распечатать шаблон-картинку. В статью я добавила возможность скачать самые простые ч/б шаблоны. При желании вы можете предварительно раскрасить их, или, если у вас есть цветной принтер, найти более интересные цветные аналоги шаблонов. Думаю, малышу понравится любой вариант, даже черно-белый.

Старайтесь, чтобы при создании поделки каждый кусочек пластилина малыш отщипывал сам, а также по возможности скатывал в шарик.

• Божья коровка –

• Зернышки для курицы –

• Снежинки –

• Арбуз с косточками –

• Пятнышки на мухоморе –

• Дерево с листочками –

Поделки из пластилина с расположением элементов на конкретные места

• Бусы –

• Перекладины для лестницы . Предложите ребенку помочь девочке забраться на пальму за кокосами – без лестницы тут никак не обойтись. –

• Колеса для паровозика –

• Цветочек –

• Полоски для зебры –

• Пластилиновые прятки . Прячем колобка от лисы –

В своих занятиях вы также можете использовать готовые пособия. Это очень удобно, т.к. совершенно не требует дополнительной подготовки перед занятием. Вот какие пособия использовали мы:

• (Ozon , Лабиринт , My-shop )

• (Ozon , My-shop )

Ребенку нужно начинать учиться лепить из пластилина как можно раньше- в начале второго года жизни ребенка.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Когда ребенок лепит из пластилина, у него развиваются воображение, мелкая моторика, а также формируются начальные представления о цвете и форме, улучшается координация движений и развивается усидчивость. Чтобы научить ребенка лепить из пластилина, познакомьтесь с основными правилами введения малыша в мир творчества.
Ребенку нужно начинать учиться лепить из пластилина как можно раньше- в начале второго года жизни ребенка. На первых порах занятия по обучению ребенка лепке из пластилина должны вести взрослые, поскольку ребенок может решить попробовать красивый и яркий пластилин на вкус, испачкать пластилином волосы и пр.
Чтобы заинтересовать ребенка, родители должны начать лепить из пластилина несложные предметы, это вызовет любопытство ребенка и ему захочется самостоятельно что-нибудь слепить из пластилина. Первые занятия должны длиться не долго(не больше 0-15 минут), чтобы ребенок не устал и не потерял желание научиться лепить из пластилина.
Выбирая пластилин для занятий с ребенком, ориентируйтесь на возраст малыша- для занятий с самыми аленькими приобретите импортный мягкий пластилин, имеющий соленый неприятный вкус чтобы ребенку не хотелось его съесть.
В начале обучения создавайте вместе с ребенком самые простые фигурки, например, скатайте шарик и вместе с ребенком сделайте из него кубик или полоску, одновременно рассказывая о различиях между геометрическими фигурами и цветами.
Если ребенок устал и начинает отвлекаться, не настаивайте на продолжении занятия, поиграйте или погуляйте с малышом, чтобы потом продолжить учить ребенка лепить из пластилина.
Когда ребенок приобретет первые навыки лепки из пластилина, приступайте к о второму этапу- предложите ребенку вылепить фигурки героев любимых сказок или мультфильмов, а со слепленными фигурками можно уже и поиграть. Используйте различные подручные материалы- ткани, бусины, крупы и пр., не ограничивайте детскую фантазию- пусть слон будет фиолетовым, а дерево- оранжевым, главное, чтобы ребенок получал удовольствие от процесса. Обязательно хвалите ребенка и устройте в квартире выставку его работ, пусть умение лепить из пластилина станет для ребенка одним из любимых и желанных занятий.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Как научить ребенка вырезать из бумаги.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ЛЕПИТЬ ИЗ ПЛАСТИЛИНА?

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"11330016","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"143","width":"372"}}]]КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ЛЕПИТЬ ИЗ ПЛАСТИЛИНА?Когда ребенок лепит и...

Всестороннее развитие ребенка – это одна из важных задач каждого родителя. Лепка из пластилина:

• поможет вашему малышу развивать творческие навыки и умения,
• познакомит его с новыми текстурами и формами,
• поможет развить пространственное мышление,
• станет прекрасным способом развития моторики рук.

Кроме того, лепка из пластилина способна позитивно влиять на нервную систему вашего чада и вырабатывать у него усидчивость и концентрацию внимания.

Когда начинать знакомить ребенка с пластилином и как его выбрать?

Начиная уже с 1 года ребенка можно знакомить с пластилином. Яркие, мягкие кусочки наверняка привлекут его внимание. Для деток до 2 лет лучше всего выбрать очень мягкий специальный пластилин.

Многие детки обязательно захотят попробовать его на вкус! Чтобы обезопасить ребенка, приготовьте массу для лепки самостоятельно. Для этого понадобится всего 4 компонента: по 1 стакану муки и соли, лимонный сок (3 ст. л.) и вода. А чтобы придать ей разные цвета, воспользуйтесь пищевыми красителями.

Как научить ребенка работать с пластилином?

Все дети разные. Одни с удовольствием займутся разноцветными кусочками, у других пластилин не вызовет абсолютно никакого интереса, а некоторые и вовсе могут его бояться. Чтобы этого не произошло, необходимо заинтересовать ребенка и показать ему, как это может быть интересно и увлекательно.

Сначала предложите малышу самостоятельно выбрать цвет. Ни в коем случае не навязывайте ему выбор. Когда цвет выбран, помогите ему размять пластилин. Начинайте с самых простых форм: шар, колбаска, овал. Дайте возможность ребенку измельчить большой кусок на малюсенькие части, которыми можно, например, украсить готовую картинку.

Некоторые интересные идеи, которые помогут вашему малышу освоить уроки лепки

Вы должны понимать, что пластилин – это очень сложный и капризный материал.

Одна неудачная попытка – и желание лепить из него у ребенка может надолго пропасть.

На первых этапах обучения помогите малышу создавать очень простые предметы, которые просто не могут не получиться. Например, змейки, гусеницы, простые овощи и т. п.

Очень увлекательное занятие – создание отпечатков. Для этого предложите ребенку скатать шар и раздавить его ладошкой. На полученной лепешке можно оставлять всевозможные отметины: пальцев, монет, колечек, других предметов.

Как научить ребенка лепить

Как сделать гусеницу | Видео Лепка

Уроки лепки пластилином для самых маленьких

Не забывайте о безопасности вашего ребенка.

При выборе пластилина отдавайте предпочтение известным, хорошо зарекомендовавшим себя производителям.